LK 3.1 Menyusun Best Practices

Lokasi SDN Sumberejo 01 Kecamatan Candipuro  Kabupaten Lumajang

Lingkup Pendidikan : Kelas 3 / Sekolah Dasar 

Tujuan yang ingin dicapai

1. Meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa kelas III melalui media pembelajaran rekontruksi peta konsep pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
2. Meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III melalui pengalaman belajar langsung pada materi perubahan wujud benda

Penulis ROKHMAT JEVAN ALIANGGA

Tanggal

1)   Aksi 1 ke 1 tanggal 14 Desember 2022

Aksi 1 ke 2 tanggal 15 Desember 2022

2)   Aksi 2 ke 1 tanggal 12 Januari 2023

Aksi 2 ke 2 tanggal 14 Januari 2023

Situasi:

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Latar belakang masalah

1.   Peserta didik kesulitan mengerjakan soal pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

2.   Kesulitan pemahaman siswa antar istilah dan terjadinya miskonsepsi pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

3.   Siswa kurang mendapat motivasi untuk melaksanak kegiatan pembelajaran

4.   Siswa kurangnya mendapatkan pengalaman belajar sehingga siswa sering terlihat mengantuk saat pelajaran berlangsung

5.   Kurangnya penggunaan teknologi dan inovasi dalam pembelajaran di sekolah

6.   Peserta didik terlihat tidak termotivasi saat pembelajaran materi perkembangan makhluk hidup

7.   Peserta didik kurang terlibat aktif dalam pembelajaran

Praktik ini penting karena

Praktik pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup menurut saya penting untuk dibagikan, karena memiliki keunggulan antara lain :

-      Pada model pembelajaran inquiry di pertemuan pertama dalam kegiatan eksplorasi dan pengumpulan data siswa secara aktif melakukan penggalian informasi dari buku dan menemukan topik permasalahan.

-      Pada model problem based learnining di pertemuan kedua siswa secara aktif berdiskusi dengan kelompoknya serta penggunaan media pembelajaran rekontruksi peta konsep sehingga masalah miskonsepi dapat segera diatasi.

-      Pada aksi 2 pertemuan 1 dan 2 yang menggunakan model project based learning siswa menjadi aktif terlibat secara langsung ke dalam pengalaman belajarnya melakukan kegiatan eksperimen atau melakukan percobaan pada materi perubahan wujud benda

 

Peran dan Tanggung jawab

Saya dalam hal ini saya berperan sebagai penyaji (guru) merasa memiliki tanggung jawab untuk melaksanakan dan mengolah proses pembelajaran agar berjalan dengan interaktif, efektif, inovatif, dan menyenangkan. Pembelajaran menggunakan model dan media yang tepat serta inovatif dapat mempermudah guru mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Sehingga diharapkan akan meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajarn yang akan dicapai.

Tantangan :

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Tantangan

-      Kemampuan guru dalam mengelola waktu pada sintaks pembelajaran penerapkan metode dan media, memanajemen proses pelaksanaan pembelajaran sesuai alokasi waktu dan cara menyajikan materi masih terbatas

-      Siswa belum terbiasa belajar melalui metode dan media yang dipersiapkan guru

-      Respon siswa dalam mempelajari materi ajar masih kurang

-      Ketersediaan sarana dan prasarana masih terbatas

-      Kendala teknis seperti microphone dan peralatan yang error

-      Aplikasi android untuk pembelajaran TPACK yang masih banyak kekurangan

 

Siapa saja yang terlibat

Dalam Pembuatan Praktek baik ini tentu tidak terlepas dari dukungan dari berbagai pihak yang turut mendukung sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik dan sukses. Pihak – pihak tersebut adalah : Keluarga, Kepala sekolah, teman-teman guru, pegawai dan siswa.

Aksi :

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

AKSI 1

Langkah-langkah yang harus dilakukan

Setelah melakukan koordinasi dengan Dosen pembimbing, guru pamong, Kepala Sekolah, pengkajian literatur dan melakukan wawancara terkait masalah yang yang dipilih untuk diselesaikan, penulis dapat menetapkan hal – hal yang perlu dilakukan untuk menjawab tantangan yang dihadapi yaitu :

1.   Perlu melakukan latihan dalam menerapkan Model pembelajaran dan media pendukung dengan menyesuaikan alokasi waktu yang ada

2.   Menyajikan materi pembelajaran melalui vidio dan PPT semenarik mungkin sehingga tidak membosankan bagi siswa

3.   Menggunakan sarana prasarana alternatif yang dapat menjangkau kelas tempat penulis mengajar.

 

 

Strategi yang digunakan

1.   Menggunakan Model Pembelajaran inquiry dan media pembelajaran inovatif Rekontruksi Peta Konsep untuk mempermudah siswa mengingat konsep materi dan meminimalisir terjadinya miskonsepsi

2.   Menggunakan LKPD sebagai alat bantu yang dapat membantu siswa cepat memahami materi dan cepat menyelesaikan soal-soal yang dikerjakan

3.   Menggunakan strategi diskusi kelompok untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa

 

Proses Pelaksanaan

1.   Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

2.   Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang dibutuhkan

3.   Melaksanakan praktek pembelajaran dengan menerapkan metode dan media yang sudah dirancang

4.   Melakukan Evaluasi dan refleksi

 

Sumber Daya atau Materi Yang Diperlukan

Memilih media pembelajaran yang menarik dan inovatif dapat dilakukan dengan mencari informasi terkait media yang interaktif untuk diterapkan dalam pembelajaran. Saya menggunakan media teknologi power point interaktif yang mana ketika di klik pada menu power point kita akan secara otomatis tertuju pada materi yang di dalamnya terdapat video pembelajaran yang diunduh dari youtube atau langsung terhubung ke youtube yang dibuat sendiri.

Saya juga menggunakan media rekontruksi peta konsep yang mana media tersebut saya buat dari seng sebagai dasar dan magnet berisi gambar sehingga dapat diubah-ubah sesuai pola konsep yang dipelajari pada materi.

Proses penggunaan media pembelajaran ini dilakukan dengan mempelajari dan menganalisis berbagai media yang relevan, menarik dan inovatif serta memahami karakteristik peserta didik. Sumber daya yang diperlukan untuk menggunakan media ini adalah laptop, LCD proyektor.

b. Memahami terhadap model Inquiry learning pada pertemuan pertama dan PBL (Problem Based Learning) pada pertemuan kedua dengan sintak-sintek yang ada di dalamnya.

 

AKSI 2

Langkah-langkah yang harus dilakukan

Setelah melakukan koordinasi dengan Dosen pembimbing, guru pamong, Kepala Sekolah, pengkajian literatur dan melakukan wawancara terkait masalah yang yang dipilih untuk diselesaikan, penulis dapat menetapkan hal – hal yang perlu dilakukan untuk menjawab tantangan yang dihadapi yaitu :

1.   Perlu melakukan latihan dalam menerapkan Model pembelajaran dan media pendukung dengan menyesuaikan alokasi waktu yang ada

2.   Menyajikan materi pembelajaran melalui vidio dan PPT semenarik mungkin sehingga tidak membosankan bagi siswa

3.   Menggunakan sarana prasarana alternatif yang dapat menjangkau kelas tempat penulis mengajar.

 

Strategi yang digunakan

4.   Menggunakan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dan media pembelajaran alat peraga dan bahan-bahan untuk eksperimen untuk materi perubahan wujud benda yaitu (gula, garam, hidogel cat padat kuas dan lain-lain) untuk mempermudah siswa dalam memahami materi dan menambah pengalaman belajar pada siswa

5.   Menggunakan LKPD sebagai alat bantu yang dapat membantu siswa cepat memahami materi dan cepat menyelesaikan soal-soal yang dikerjakan

6.   Menggunakan strategi diskusi kelompok untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa

 

Proses Pelaksanaan

1.   Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

2.   Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang dibutuhkan

3.   Melaksanakan praktek pembelajaran dengan menerapkan metode dan media yang sudah dirancang

4.   Melakukan Evaluasi dan refleksi

 

Sumber Daya atau Materi Yang Diperlukan

Memilih media pembelajaran yang menarik dan inovatif dapat dilakukan dengan mencari informasi terkait media yang interaktif untuk diterapkan dalam pembelajaran. Saya menggunakan media teknologi power point interaktif yang mana ketika di klik pada menu power point kita akan secara otomatis tertuju pada materi terdapat di dalamnya termasuk video pembelajaran yang diunduh dari youtube atau langsung terhubung ke link youtube yang dibuat sendiri.

Saya juga menggunakan media TPACK yaitu aplikasi android yaitu APK Kelas 3 SDN Sumberejo 01 yang saya dibuat sendiri saat pembelajaran dimasa pandemi. Siswa diminta mendownload dan menginstal aplikasi tersebut lalu digunakan dalam pembelajaran di sekolah.

Proses penggunaan media pembelajaran ini dilakukan dengan mempelajari dan menganalisis berbagai media yang relevan, menarik dan inovatif serta memahami karakteristik peserta didik. Sumber daya yang diperlukan untuk menggunakan media ini adalah laptop, LCD proyektor.

b. Memahami terhadap model pembelajaran project based learning dengan sintak-sintek yang ada di dalamnya.

Refleksi Hasil dan dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Guru dituntut untuk menilai secara keseluruhan dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tentunya dalam instrumen yang lengkap mulai dari kisi-kisi, indikator, soal evaluasi dan rubrik penilaian untuk melengkapi penilaian di akhir pembelajaran.

Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik.

a.   Strategi yang akan dilakukan guru dalam meningkatkan motivasi peserta didik adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada peserta didik.

b.   Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran lebih mengutamakan keaktifan peserta didik.

c.    Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model pembelajaran ini adalah kompetensi guru dalam pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan yaitu :

1. Dampak Terhadap Guru

a.   Penggunaan rekontruksi peta konsep membuat siswa menjadi termotivasi dalam belajar sehingga dapat membuat guru semakin inovatif dalam mengembangkan media dalam pembelajaran di kelas.

b.   Pengimplementasian media ajar berbasis TPACK membuat guru semakin termotivasi untuk belajar dalam memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.

c.    Penggunaan model pembelajaran dalam penerapan aksi membuat guru semakin memahami cara untuk mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran. Pada proses penerapan model pembelajaran terdapat sintak-sintak yang membuat peserta didik lebih mandiri dan mampu mengembangkan pemikirannya dalam menyelesaikan masalah ataupun menghasilkan inovasi karya atau produk.

2. Dampak Terhadap Peserta Didik

a.   Penggunaan media rekontruksi peta konsep dapat membantu dalam memahami materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup pada aksi 1

b.   Penggunaan media alat peraga eksperimen dapat membantu dalam memahami materi perubahan wujud benda pada aksi 2

c.    Pengimplementasian media ajar berbasis TPACK membuat peserta didik lebih bersemangat dan tidak bosan saat proses pembelajaran pada aksi 1 dan aksi 2

d.   Pemilihan model pembelajaran dan juga kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran. Sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar.

3. Dampak Terhadap Sekolah

1.   Penerapan aksi memang bukan suatu langkah yang besar untuk mengubah atau memecahkan masalah sekolah. Hal itu merupkan langkah kecil dalam bentuk alternatif-alternatif pemecahan masalah yang sederhana. Tetapi dari hal kecil itu akan bermanfaat dan berdampak bagi sekolah bila diterapkan dengan baik dan konsisten. Penerapan aksi akan membuat sekolah semakin berwarna dan berdampak positif bagi peserta didik.

2.   Hasil aksi berupa video yang diunggah pada youtube membuat sekolah semakin dikenal oleh masyarakat dan mendapat respon positif dari wali murid.

4. Dampak Terhadap Masyarakat/ Wali Murid

Dampak yang dirasakan orang tua peserta didik adalah rasa semakin percaya terhadap sekolah. Melalui pembelajaran interaktif yang telah dilakukan guru dan peserta didik kemudian hasilnya diunggah di youtube membuat orang tua peserta didik bangga setelah melihat putra-putrinya terlihat aktif dalam pembelajaran di kelas.

Apakah hasilnya efektif?

Terdapat beberapa hal yang dapat dilihat untuk menentukan keefektifan penerapan strategi ini.

1.   Penggunaan media pembelajaran berbasis IT dengan menggunakan power point interaktif membuat peserta didik lebih termotivasi untuk belajar, karena peserta didik dapat mengamati gambar, video dan materi dalam media tersebut.

2.   Penggunaan TPACK melalui aplikasi android dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga tampak lebih bersemangat dengan menggunakan HP dalam pembelajaran.

3.   Media inovatif rekonstruksi peta konsep dapat menambah pemahaman siswa dan meminimalisir terjadinya miskonsepsi pada kelas 3 materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Kegiatan eksperimen yang dilakukan siswa dapat menambah pengalaman belajar sehingga dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa kelas 3 pada materi perubahan wujud benda.